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Lernerautonomie aus Sicht von Lehrerinnen und Lehrern des Französischen: Ein Beitrag zur professionsbezogenen Subjektive-Theorien-Forschung

Lernerautonomie aus Sicht von Lehrerinnen und Lehrern des Französischen: Ein Beitrag zur professionsbezogenen Subjektive-Theorien-Forschung